Примечательно, что сегодня существует много дезинформации не только в интернете, социальных сетях, в новостях серьезных электронных СМИ, но и в школьной образовательной программе. Ложная, вводящая в заблуждение информация может негативно воздействовать на сознание учащихся, тем самым подрывая различные отношения, социальные нормы, ценности и традиции из истории. Вот почему в нынешних условиях проблема ложных, вымышленных и фальшивых фактов, стала одной из самых важных тем в современном мире. Подробнее о данной теме в нашем интервью с учителем истории Черевик Анной Андреевной.
-Добрый день Анна Андреевна. Рады Вас приветствовать. Нас ждёт интересный и информативный диалог.
-Добрый день, благодарю за приглашение, с удовольствием отвечу на интересующие вопросы на столь важную тему на сегодняшний день.
-Верно подмечено, очень важную и актуальную тему на сегодняшний день. Дезинформация повсюду: интернет, социальные сети, новости, СМИ и школьная программа тоже в этом списке. Вы, как учитель истории, с какой дезинформацией сталкиваетесь во время учебной деятельности?
-Во время учебного процесса, честно скажу, часто сталкиваюсь с дезинформацией, которая транслируется в учебной программе, а именно в истории, по предмету, который я преподаю уже 35 лет. Это касается и искажение истории нашей страны, наших предков и мировой истории в целом. Видимо в цели нашей системы образования, не входило грамотное поколение и знающее корректно свою историю.
-Это конечно печальный факт, так как на наш взгляд, это непосредственно главная задача сохранить нашу историю и передавать её нашим детям, без искажённых фактов, дат и подачи материала в целом. Как вы с этим справляетесь/боритесь?
-Наша кафедра истории действительна обеспокоена данным вопросом. Нам можно сказать повезло, что мы обучались в то время, когда речи о дезинформации учащихся даже и не было. Да, дезинформация присутствовала в мире, но не в учебном процессе. Мы выросли и обучились скажем так, корректной истории, настоящей, как всё происходило на самом деле и таких учителей большинство в школах, чему мы очень рады. Стараемся справляться и бороться с данной проблемой. К школьным учебникам, которое выдаёт министерство, мы по ним обучаемся, но очень фильтруя информацию. Если видим искажение или некую манипуляцию и навязывание другое историческое мнение, мы учебники откладываем в сторону и повествуем ученикам действительную историю, на примере карт и учебниках нашего поколения, благо они есть в нашей школьной библиотеке.
-Тем ребятам, у которых в их школьной библиотеке нет такой возможности и нет таких учебных материалов, они находят ответы в интернете, где искажение материала и истории в несколько раз хуже. Как им избежать дезинформации в данном историческом вопросе?
–Я хоть человек из другого поколения, более старшего, но к интернету отношусь глубоко положительно и считаю его замечательным источником информации. Но только к корректной информации, которая не нанесёт вред на знания и дальнейшее восприятие, из которого складываются всеми привычные стереотипы. На мой взгляд, таким ребятам у которых нет в их школьной библиотеке учебников того времени, где исторический материал написан без искажения, у них есть возможность найти такие книжки в электронном формате, так как они давно оцифрованы и даже на пейджере, который сейчас многие используют, их можно туда скачать и с удовольствием читать корректно написанную историю.
-Конечно в этом есть свой оксюморон – “корректная история”, хоть она и должна быть изначально такой, без вмешательств, без искажения. На ваш взгляд, какова цель тех, кто заведомо вносит поправки в учебники истории?
–Цель на мой взгляд одна – безграмотное общество, которое не знает свою истинную историю, а знает ту, которая выгодна тем, кто составляет учебное расписание, учебный план, учебники. Действительно печально, что в 21-ом веке, человек дошёл до такого и я надеюсь, что многие осознанно подходят к данному вопросу и фильтруют полученную информацию извне, будь то школа, курсы, учебный материал, интернет, СМИ и т.д.
– Вы наверняка слышали историю, как в американской школе, был опросник о том, кто победил во Второй Мировой войне и варианты ответа были следующие: 1. Америка 2. Англия 3. Германия. Удивила вас такая дезинформация подрастающего поколения?
–К великому сожалению слышала о данном опроснике в США и даже рассказала своим ученикам, которые сомнительно посмеялись с этого и спросили: “Как такое возможно?”. Вот и я не понимаю, как такое возможно. Честно говоря, не удивил данный факт, на момент, когда я его услышала. Так как мы уже даже привыкли что на западе с дезинформацией встречаются гораздо чаще, чем у нас, а в исторических фактах и победах так тем более. И то, что в американском опроснике, даже не включён СССР, который является настоящим победителем этой кровопролитной войне, меня даже не удивил. У них это делается на уровне, что так и должно быть. У них идёт немного другая позиция, они поселяют эту мысль в умах людей, что американцы – единственная нация, победители во всём и вся и такой дезинформации в истории у них повсюду, так как они отталкиваются именно от этой мысли. Мир постепенно утопает в дезинформации, это печально.
-Раз уж мы заговорили о Второй Мировой Войне. У нас в стране, как и во всём мире, 9 мая раньше всегда считался Днём Великой Победы над фашизмом. И как Вы и все Мы заметили, что на протяжении недавних лет, данный праздник пытаются поставить на второй план, а на первый утвердить День Европы. Справедливо ли?
–Это жестокая несправедливость и неблагодарность со стороны тех людей, которые выпускают эти законы, пытаясь затуманить в разумах людей правду, историческую правду. Конечно же это всё идёт с Запада, День Европы и т.д. Дню Европы тоже должно быть место, но отдельная дата, в календаре много свободных дат. А 9 мая – это лишь День Победы и этого не стереть с истории, не перепечатать в учебниках, в газетах. Это факт, и мы его должны пронести сквозь поколения. Потому что именно благодаря нашим ветеранам, мы сейчас живём под мирным небом, радуемся жизни со своими близкими и с вами сейчас разговариваем.
-Просто нельзя с вами не согласиться, 9 мая – это великий праздник, для всего мира. К финалу нашего интервью, какой бы вы совет дали, чтобы избежать проникновения дезинформации в нашу жизнь?
–Читайте и изучайте корректную историю, слушайте рассказы ваших бабушек, дедушек, прабабушек и прадедушек, которые прошли через многие исторические этапы и проносите нашу историю достойно, не искажая её посторонними фактами и материалами.
-Благодарим Вас Анна Андреевна, за искренние ответы на вопросы и за то, что делаете такой оценимый вклад в подрастающее поколение, обучая корректной истории.
-Спасибо за теплые слова, это наше призвание и главная задача, как педагога и жителя этого мира.
AUTOR: Iulia Chiseliova